Edito
Cette pédagogie permet à l'enfant de prendre conscience de son pouvoir de penser et d'agir qualifié par Germaine Tortel de pédagogie d'initiation
Une pédagogie humaniste
Elle s'adresse à l'être total de l'enfant,
Valorise les actes et productions de chacun,
Donne confiance en soi et favorise la réussite.
Une pédagogie de l'expression
Verbale en priorité
Support de tous les autres modes d'expression
Pédagogie d'écoute de la parole de l'enfant
Une pédagogie du projet
Fruit de cette dialectique au quotidien
Cheminement progressif et collectif
Source de tous les apprentissages et modes d'expression,
Depuis la sortie de sa dernière publication : « Pédagogie Germaine Tortel, un avenir possible pour l'école maternelle » aux Éditions Fabert, co écrit par Paulette Clad et Jean Charles Pettier, l'association a décidé de rénover son site pour vous faciliter l'accès à l'information sur cette pédagogie humaniste, la pédagogie d'initiation, une pédagogie d'hier pour aujourd'hui et pour demain.
La pédagogie de Germaine Tortel se définit par le respect scrupuleux de l'enfant, par une conception dynamique et ouverte. Il s'agit d'une dialectique attentive et souple qui profite des premiers élans gestuels et verbaux de l'enfant pour lui faire atteindre , grâce à une intervention discrète mais vigilante et valorisante, un niveau supérieur de pensée. Maîtrises gestuelle, verbale et mentale, l'une portant l'autre, s'affirment peu à peu. Les problèmes, l'un ouvrant sur l'autre, sollicitent l'éduquant et l'éduqué, la recherche ayant plus d'importance que la solution puisqu'il n'y a pas de vie mentale sans problème. Certes les difficultés ne manquent pas, retournements de situations, moments de doute voire de doute, avant la joie de la réussite.